Tagarchief: Ministerie van Onderwijs

Herken hoogbegaafdheid vroegtijdig

Opiniestuk in het Reformatorisch Dagblad – 22 december 2017

Het is belangrijk dat een school een heldere visie heeft op hoogbegaafdheid en het vroegtijdig herkennen daarvan. Dat vindt Dorien Kok.

Er zijn veel misvattingen rond hoogbegaafdheid. Die mening van dr. Lianne Hoogeveen (RD 6-12) deel ik.

In het verleden hanteerde iedereen zijn eigen omschrijving, wat de communicatie over leerlingen bij wie het speelde er niet makkelijker op maakte. Het is beter om hoogbegaafdheid goed te omschrijven en dat woord ook gewoon te gebruiken. Als we dat niet doen, geven we meer ruimte aan misvattingen en aannames over dit thema.

Klik op de afbeelding om verder te lezen op de website van het Reformatorisch Dagblad.*

* De website van het Reformatorisch Dagblad is op zondag niet bereikbaar.

Dorien Kok
http://DorienKok.nl

Staatssecretaris Sander Dekker over resultaten van zijn beleid op hoogbegaafdheid

Tijdschrift Talent – juni 2016:

Aanleiding: De staatsecretaris zegt over het recent verschenen rapport ‘Plan van aanpak toptalenten 2014-2018’ dat in 2 jaar tijd veel minder toptalenten zich vervelen dankzij aanpassingen in het voortgezet onderwijs. Dat percentage is gedaald van 56 naar 24 procent. De vlag kan volgens de staatsecretaris uit. Wil de bewindsman iets te makkelijk scoren of is er daadwerkelijk een klein wonder verricht in dit korte tijdsbestek?

Stelling: ‘Staatsecretaris Sander Dekker stelt de resultaten van het hoogbegaafdenbeleid in het voortgezet onderwijs (veel te rooskleurig voor).

Op verzoek heb ik op deze stelling gereageerd.

Talent 06-2016

Talent 06-2016 2

Download (.pdf) het Plan van aanpak toptalenten 2014-2018 hier.

Bron: Tijdschrift Talent

Dorien Kok
http://DorienKok.nl

Zembla extra: kinderen moet je niet in een mal stoppen.

6- voor de leraar:

Een op de vijf leraren krijgt een burn-out, nergens is dat zo hoog als in het onderwijs. Scholen moeten lesuren en soms complete vakken schrappen, vanwege het tekort aan leraren. Bovendien zien leraren het niveau van de leerlingen dalen.

Zo gaan kinderen met een kennisachterstand van twee jaar naar het voortgezet onderwijs. En universiteiten moeten bijspijkerlessen wiskunde geven, omdat het niveau van de eerstejaars studenten beneden de maat is. Zembla onderzoekt de werkdruk onder leraren en de gevolgen voor het onderwijs.

Zembla Kinderen moet je niet in een mal stoppen Omniumschool 1